警惕当前数学课堂教学中的误区

摘要

随着新一轮数学课程改革的不断深入，数学课堂教学在高层次的追求上形成了各自的教学特色，然而一些貌似优秀的课堂教学，其实际效果并不理想。究其原因，在一些教师对于新课程理念的理解存在着一些误区，这应当引起每位数学教育工作者的关注和反思。