敢问“师”在何方?——问诊教师在“生本课堂”中的角色和作用

摘要

在我国,一位学生从小学到高中,大约要经历1.5万个课时;一位中小学教师从工作到退休,大约要耕耘2万个课时;而依据日本著名教育学者佐藤学的经验,一个学校内部改革的真正展开,至少需要大约100次集中的课例研讨。一堂45分钟的课,看似平淡无奇、稍纵即逝,实则曲径通幽、韵味无穷。为了让你在充满智力挑战的课堂之旅中少些寂寞和孤单,我们开辟了《问诊新课堂》专栏。该栏目主要包括两个部分:"课堂叙事"刊登一线教师的文稿,要求以叙事的形式呈现课堂中的情景与问题;"专家点评"由主持人或约请的学科专家分析和诊断"课堂叙事"中的问题,进一步阐释对热点问题的冷思考。