基于批改网的高中英语写作实践研究

摘要

英语写作教学一直是高中英语教学中令人头疼的一块,传统的写作教学耗时长,评价方式单一,教师批改数量大,任务繁重,写作讲评效率低下,学生的写作积极性不高,因此,高频率的写作练习几乎是不可能实现的。在此情况下,高中英语写作必须与时俱进,将信息技术融合到英语写作教学与评价中。写作自动评价系统实现了评价方式由单一走向多维,发挥了学生在评价过程中的主体作用,同时极大地激发了学生的写作积极性,提升了学生的英语写作能力。