多维评价
多维评价的相关文献在1994年到2022年内共计252篇,主要集中在教育、预防医学、卫生学、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文240篇、会议论文2篇、专利文献53636篇;相关期刊208种,包括成才之路、商业经济、时代教育等;
相关会议2种,包括2016年中国中西医结合学会第六届中药专委会学术会议暨全国中药合理应用与健康产品研发高峰论坛、第九届全国高校计算机网络教学暨网络工程专业建设研讨会 等;多维评价的相关文献由399位作者贡献,包括付佳、彭成、石丹等。
多维评价—发文量
专利文献>
论文:53636篇
占比:99.55%
总计:53878篇
多维评价
-研究学者
- 付佳
- 彭成
- 石丹
- 董宣
- 赵静
- 闫实
- 刘占波
- 刘子锋
- 刘臻
- 刘贝贝
- 刘静
- 叶劲榕
- 吴庆武
- 吴新华
- 吴晓琦
- 吴硕
- 周云凤
- 周卫江
- 周文豪
- 孟庆成
- 季红妹
- 屠佳杰
- 张传娟
- 张明芳
- 张紫薇
- 张雅娜
- 张龙
- 徐媛媛
- 徐莉
- 李佩莲
- 李涵生
- 李英
- 杨林
- 杨立国
- 杨钦泰
- 林明珍
- 梁桂贤
- 沈珺
- 牛风蕊
- 王德文
- 王心悦
- 王芝君
- 石莉
- 罗新
- 赖长强
- 赵大贵
- 赵学华
- 邢英
- 邱惠军
- 邵春奎
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陈承章
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摘要:
阅读是贯穿人一生的活动,学会阅读,学会深度阅读,更是时代的要求.那么在小学阶段,就需要逐渐开始培养学生的深度阅读能力.目前,学生深度阅读能力普遍较差,严重影响语文素养的提升.基于此,文章对整合阅读多维评价、促进学生深度阅读进行探研,以培养学生阅读兴趣、技能、习惯,提升学生深度阅读能力.
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胡百莲
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摘要:
基于跨文化交流背景下,大学英语教学逐渐改变了传统的教育教学理念和模式,重视教学评价模式的应用,并在教学实践中不断探索。研究发现,线上线下混合式的教学多为评价体系具有明显的应用优势,弥补了单一教学评价体系的不足之处,保证评价更客观更科学。基于此,本文简述了线上线下混合式大学英语传统教学评价相关内容,分析了线上线下混合式教学模式相关内容,探讨了线上线下大学英语教学多维评价体系建设原则和框架等内容。
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吴传贵;
李金猛;
黄文;
顾正伟;
袁银娜;
袁荣;
张森林
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摘要:
为了解决科学认定设备研发关键技术项目。分析技术项目影响因素的重要性和紧迫性,建立多维目标评价指标,利用层次分析法确定指标的组合权重并做出决策。案例表明,将层次分析法和多目标维度分析相结合,可以为设备研发的关键技术项目有效综合权衡分析与认定提供一种科学方法。
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林小红
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摘要:
以乡土地理资源“厦门老院子”的研学为例,基于“知行合一”的教育理念,设计了符合“价值认同、实践内化、身心健康、责任担当”等研学目标的研学旅行方案,确定了研学内容,并分享了研学的实施过程和多维评价方式,最后给出了研学实践的启示。
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霍立红;
周春燕
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摘要:
媒体融合是一项持续、系统、综合性的工程,当前我国县级媒体融合已基本完成媒介融合并步入深度融合阶段,推进县级媒体正确、高效实现深度融合意义重大。以天水市县级融媒体与标杆县级融媒体为代表,对不同融合程度的县级融媒体进行比较后发现,深度融合县级媒体的自我造血能力更强,媒体业务功能更加健全,新闻内容丰富多样且“接地气”,但新闻舆论“四力”弱化、“新闻+服务”核心功能不够突出、主流舆论引导力不强、新闻产品竞争力较弱的问题仍然存在。县级媒体深度融合的科学评价应当从融媒体核心竞争力、核心业务、新闻舆论和新闻产品四个维度进行,未来推进县级媒体融合向纵深发展的路径选择应当着眼于创新内容生产方式,发现新闻专业价值,提升综合服务效能,探索新型媒体业务以及深化体制机制变革。
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赖长强
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摘要:
功能疏解、城市更新被视为解决特大城市系列“城市病”的重要举措。专业市场作为商贸流通重要组成部分,正受到城市功能更迭、新兴交易方式和组织形式的挑战,如何科学合理的评估专业市场发展水平,对于专业市场如何在城市功能疏解中实现转型升级具有重要意义。文章基于功能疏解的大背景和新要求,按照市场先进性、影响贡献力和可持续发展力准则,将专业市场发展水平划分为高端化、现代化、辐射影响力、贡献率、综合服务能力和管理水平等6个维度,构建了一套多维系统的专业市场综合评价指标体系,并以特大城市主城区(广州市越秀区)为实证研究,探索专业市场疏解路径与协同治理方向,以期为特大城市的功能疏解、专业市场转型升级提供参考与建议。
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张如意
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摘要:
教师评价,是课堂教学的重要组成部分。得当而有效的评价,对于总结梳理知识要素,拓展学生思维空间,实现深层次学习,激发学习兴趣,有着积极的促进作用。那么,如何让评价既发挥扶正纠偏、肯定激励作用,又能促进学生的多层次学习呢?笔者学习了肖培东老师的一节课例《一棵小桃树》,其课堂评价精准又深刻,既引导有方,又不着痕迹。
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杨馨;
杨慎峭;
陈西希;
聂开迪;
刘琦;
毛雪莲;
冯丽娟;
金荣疆
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摘要:
目的:采用多维评价方式,实现医学院校临床类专业《康复医学》课程教学质量评估的探索。方法:以“多维”评价作为《康复医学》教学质量评价的主要方法,为临床类专业《康复医学》教学提供更优质的评价体系。结果:在该课程中通过“多维评价”开展《康复医学》教学质量评估发现,“多维评价”能够从多方面为临床类专业《康复医学》教师提供反馈、意见和建议。结论:开展“多维评价”对临床类专业学生尽可能多的掌握与之专业相关的康复医学知识,树立康复意识大有裨益,为临床类专业学生更好的服务临床提供新的理念、新的思路,使教学对学生将来的临床工作起到促进作用。
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张晓敏
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摘要:
在《跨越式跳高》的教学中,由于技术动作较难并具有一定的危险性,学生普遍存在害怕、恐惧、憷杆等现象,影响整个教学过程的开展。为了更好地解决学生对《跨越式跳高》学习的恐惧心理,笔者采取以游戏化学习、分层学习、多维评价为主的教学模式,让学生从恐惧到喜欢学习跨越式跳高。
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胡斌;
刘巧仙;
任海林;
侯明岩
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摘要:
新农村公路的建设与发展需要更加科学更为合理的评价指标进行衡量与指导,针对当前我国农村公路规划与执行评价指标不全、框架不整等问题,提出了面向农村公路规划与执行的多维度评价概念.以变异系数-重要度筛选模型为基础,确立了农村公路规划与执行多维评价指标体系,明确了农村公路规划与执行评价指标体系.考虑多维联系数基于拉开档次法建立了农村公路规划与执行组合评价方法.最后以河南省“四好农村路”建设过程为例,以规划与执行为维度划分依据,通过多维评价指标的筛选确立了河南省“四好农村路”规划与执行多维评价指标体系,然后从规划、实施和保障三个维度对河南省“四好农村路”规划与执行过程进行了综合评价.
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余颖;
李晓昀
- 《第九届全国高校计算机网络教学暨网络工程专业建设研讨会》
| 2016年
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摘要:
程序设计类课程以培养学生的计算思维能力和实际编程动手能力为目标,但目前的评价方式未能全面、客观地考核学生的综合能力.文章提出一种多维评价方法,将程序设计能力、学生主动性、平时表现以及综合应用能力等4个方面纳入课程的评价体系.通过在2015级计算机类专业学生的C语言程序设计课程中实施多维评价,说明这种评价方法的实施效果.
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苏锦松;
范刚;
张静;
张艺
- 《2016年中国中西医结合学会第六届中药专委会学术会议暨全国中药合理应用与健康产品研发高峰论坛》
| 2016年
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摘要:
本文通过对青藏高原藏药沙棘的研究,应用TCMGIS技术对沙棘的生态适宜区进行分析,运用1H-NMR代谢组学方法明确其不同基原之间的整体代谢物差异,对其开展药效学评价和血清药物化学等药效物质基础研究.采用HPLC、TLC等方法分析其化学型,再结合DNA条形码技术和tri-step IR光谱分析法对藏药沙棘进行遗传型鉴定.系统分析各项指标的相关性,建立了基于藏药沙棘生态型、药效型、基因型和化学型的资源与质量的多维评价方法,同时建立了藏药沙棘规范化质量标准,为构建体现藏医药特色的沙棘多维评价方法提供了科学依据.