基于句酷批改网的高职英语写作教学模式实践研究

摘要

文章以建构主义、过程写作教学理论为依据,提出了基于句酷批改网的实时多元互动英语写作教学模式,并在一所高职院校进行了为期近一年的实证研究.通过对实证研究的数据进行分析证明:这种教学模式有利于提升高职学生的写作能力及写作兴趣,同时也改进了学生的学习方法和学习习惯,促进了学生自主学习和协作学习.