高职英语写作教学

摘要： 在目前的高职英语写作教学中,以语言表达为中心的结果写作教学法仍是主流,缺乏对于如何有效生成文章内容和结构的探讨。将西方修辞学的争议点理论应用于高职英语写作教学,探讨以内容的思辨为中心的过程性写作教学,为高职学生的英文写作提供实用的写作策略,以提高高职英语写作的教学效果。

摘要： 在目前的高职英语写作教学中,以语言表达为中心的结果写作教学法仍是主流,缺乏对于如何有效生成文章内容和结构的探讨.将西方修辞学的争议点理论应用于高职英语写作教学,探讨以内容的思辨为中心的过程性写作教学,为高职学生的英文写作提供实用的写作策略,以提高高职英语写作的教学效果.

摘要： 书面表达能力是衡量学生英语综合能力的一项重要指标.混合式对分课堂模式将信息化手段融入讲授、独学、讨论三个环节,实现"线上+线下"混合式教学,能改善当前英语写作教学中存在的教学模式单一、精细点评不足、评价方式单一等问题,从而实施精准教学,帮助学生掌握写作策略,培养学生的自主学习能力和合作学习能力,进而培育学生"学会学习"的核心素养.

摘要： 在高职英语写作课程中应用BOPPPS教学模式,教师将学生作为认知主体,通过引言、目标、前测、参与式学习、后测和总结六个环节的有效任务设计,将学习者的理论知识与实践输出能力相结合,可以提升教学实效,促进大学英语课程的教学和改革.

摘要： 大学英语四、六级考试是一把双刃剑,对高职英语写作教学具有反拨效应,但正面效应多于负面效应.高职英语写作教学要立足高职英语写作教学的时代特征以及四、六级考试的反拨效应,从"选好教材,优化课程结构""创新教学模式,改革教学方法""完善测评体系,变通批改方式"等角度进行改革,最大化地提升高职学生英语写作水平.

摘要： 随着我国经济的发展进步,对外开放步伐显著增加,英语在社会各个领域应用范围逐渐扩大,为满足社会需求,大部分高职高专院校均开设了英语教学的相关课程,培养了大批英语专业人才,为社会发展做出了突出贡献.受到教学理念以及教学条件等因素的影响,很多高职高专院校英语整体教学水平不够理想,为此需要积极创新教学模式,加强写作等内容的教学.教育部主办的全国高职高专英语写作大赛是近年来影响力较大的英语竞赛,强调学生对英语写作知识的灵活运用,促进教学模式的创新,有助于传统写作理念的更新,值得教师深入研究.

摘要： 随着我国经济的发展进步,对外开放步伐显著增加,英语在社会各个领域应用范围逐渐扩大,为满足社会需求,大部分高职高专院校均开设了英语教学的相关课程,培养了大批英语专业人才,为社会发展做出了突出贡献。受到教学理念以及教学条件等因素的影响,很多高职高专院校英语整体教学水平不够理想,为此需要积极创新教学模式,加强写作等内容的教学。教育部主办的全国高职高专英语写作大赛是近年来影响力较大的英语竞赛,强调学生对英语写作知识的灵活运用,促进教学模式的创新,有助于传统写作理念的更新,值得教师深入研究。

摘要： 大学英语四、六级考试是一把双刃剑,对高职英语写作教学具有反拨效应,但正面效应多于负面效应。高职英语写作教学要立足高职英语写作教学的时代特征以及四、六级考试的反拨效应,从“选好教材,优化课程结构”“创新教学模式,改革教学方法”“完善测评体系,变通批改方式”等角度进行改革,最大化地提升高职学生英语写作水平。

摘要： 近年来,受大数据的影响,高职英语教学正在进行一场重要的变革。对于写作教学而言,数字化改变了原有的教学模式。TPR写作系统的引入,对于学生来说不仅能提高自身的写作水平,也便于教育者进行有针对性的反馈,从而提高写作教学的效率。在新形势下,写作教学必须不断适应技术的发展,积极利用先进技术和大数据,将英语资源进行整合,更好地促进英语写作教学的改革和学生的发展。随着信息技术的不断更新与发展,人类社会已经进入了一个全新的数字化时代,互联网的产生于发展使得人们很容易获取和利用全球化知识和信息资源。

摘要： 课堂教学应当以促进学生有意义学习为旨归.然而,当前的"教师中心"与"学生中心"的教学模式各有偏颇.在互联网大数据时代背景下,本文从哲学视域梳理主体间性教学的内涵与特征,针对高职英语写作教学中依然存在费时低效的问题尝试主体间性教学新模式,旨在通过建立一种互动、协商与探究的对话式教学环境和与其配套多元的、动态的、开放的评价手段,有效整合各种教学因素,促进高职学生有序提高英语写作能力.

摘要： 本发明涉及大学英语教学技术领域，具体是一种思维导图在大学英语写作教学中应用的展示装置，包括若干个主题框，主题框通过磁块与磁性背板磁吸连接，所述主题框的两侧可活动的对齐设置有2组展示板，每组展示板横向叠放设置有若干个，且2组展示板之间设置有循环换板组件，所述循环换板组件包括第一齿带和第二齿带，2组展示板之间的前后两侧分别与第一齿带和第二齿带滚动连接，所述第一齿带的两端分别支撑设置第一传动轴，而第二齿带的两端分别支撑设置有第二传动轴，本发明中，主题框内设置有2组展示板，2组展示板上可以独立的书写内容，从而既可以对比讲解，也可以回顾讲解，内容更丰富，能够提高写作教学效果。

摘要： 本发明涉及大学英语教学技术领域，具体是一种思维导图在大学英语写作教学中应用的展示装置，包括若干个主题框，主题框通过磁块与磁性背板磁吸连接，所述主题框的两侧可活动的对齐设置有2组展示板，每组展示板横向叠放设置有若干个，且2组展示板之间设置有循环换板组件，所述循环换板组件包括第一齿带和第二齿带，2组展示板之间的前后两侧分别与第一齿带和第二齿带滚动连接，所述第一齿带的两端分别支撑设置第一传动轴，而第二齿带的两端分别支撑设置有第二传动轴，本发明中，主题框内设置有2组展示板，2组展示板上可以独立的书写内容，从而既可以对比讲解，也可以回顾讲解，内容更丰富，能够提高写作教学效果。

摘要： 本发明公开了一种英语写作教学用句式讲解板，其结构包括扫描器、转轴、压纸钳、承载台、分析座,扫描器通过转轴连接在分析座上，分析座上连接在承载台，承载台上设有压纸钳，在助力体上设有控向件和抵触装置，利用控向件和抵触装置在滑轨上相配合，当扫描器在承载台上一侧推挤书本顺势朝其另一侧起浮前进时，将会拱动推进叠翼发散借助双扣把推动卡片翻转至滑轨上，使得滑轨能收合夹持住控向件上，引导底部的抵触装置下旋打散该起伏拱起的书本，灵活改变书本的走位和连杆对其的压力，确保书本在扫描器下的平整度。

摘要： 本实用新型属于教学展示技术领域，尤其为一种英语写作范文教学展示装置，包括转动轴和方形块，所述方形块处设有用于限位移动块移动作用的限位槽，所述方形块通过限位槽与移动块相连接，所述方形块下端通过矩形块与展示板相连接，所述方形块下端还设有用于与转动轴连接作用的圆孔，所述方形块通过圆孔与转动轴相连，通过转动轴的设置，转动轴套设在展示板和方形块内，且下端通过凹形块进行固定锁紧，该设置起到便于将展示板进行转动，充分利用展示板两端面，增加展示的空间，有效的提高教学展示的效果，通过刮块的设置，移动块通过刮块与展示板密封贴合，该设置起到便于展示板处的内容进行擦拭，增加同步擦拭的范围，提高擦拭的效率。

摘要： 本实用新型公开了一种便于升降的学术英语写作教学用句式讲解板，包括上支杆和内高度调节孔，上支杆的顶部安装有板转轴，且上支杆的后侧安装有角度调节柱，板转轴的右侧安装有讲解画板，且讲解画板的底部安装有放置板，并且讲解画板的前侧底部安装有角度调节杆，同时角度调节杆的表面开始有角度调节孔，上支杆的外侧底部开设内高度调节孔，且上支杆的底部外侧嵌套有下支杆，并且下支杆的外壁开设有外高度调节孔，同时外高度调节孔内部安装有螺纹杆，螺纹杆的前侧安装有高度调节旋钮，下支杆后侧安装有支撑杆，下支杆的底部安装有固定板，且固定板的底部安装有万向轮，解决提出的没有放置记号笔的地方和没有角度调节功能问题。

摘要： 本实用新型公开了一种英语写作范文教学展示装置，包括固定板，固定板的前端左右两侧均开有活动槽，两个活动槽之间共同滑动安装有升降机构，升降机构的前端滑动安装有两个固定机构，固定板的后端可拆卸安装有防护罩，防护罩的上端左右两侧和下端左右两侧均开有与防护罩内部相通的连接槽，防护罩内设置有驱动机构，且驱动机构与升降机构传动连接，固定板的下端中部固定焊接有轴承架，防护罩的下端后部固定安装有三个稳固架，三个稳固架和轴承架的下端共同固定安装有底板。本实用新型所述的一种英语写作范文教学展示装置，可对不同尺寸的多篇英语写作范文进行固定，通用性强，且方便对英语写作范文的展示高度进行自由调节，展示效果好，方便教学。

摘要： 本实用新型公开了一种英语写作教学用句式讲解板，包括第一讲解板，所述第一讲解板的正面开设有限位槽，所述限位槽的内壁滑动连接有限位块，所述限位块的正面固定连接有第二讲解板，所述第二讲解板的下表面固定连接有滑块，所述滑块的下表面滑动连接有托板，所述托板的下表面固定连接有固定柱。该英语写作教学用句式讲解板，通过设置第一讲解板、限位槽、限位块、第二讲解板、滑块和托板，便于使第二讲解板通过限位块与第一讲解板的正面滑动，增加英语写作教学的讲解面积，同时，使第二讲解板通过下表面的滑块与托板表面滑动，便于通过托板对第二讲解板进行限位，从而达到该英语写作教学用句式讲解板具有增加讲解面积的效果。

摘要： 本实用新型公开了一种英语写作教学用句式讲解板，涉及教学器材领域，包括平板，所述平板的左侧下方活动连接有空心底板，右侧下方活动连接有矩形外壳，所述矩形外壳的内部开设有卡槽，所述卡槽的内壁滑动连接有滑板，所述滑板的底部支撑于所述空心底板的上方。该英语写作教学用句式讲解板，讲解板和空心底板的角度可多级调节，从而可适用于不同身高或者年龄段的学生进行写作训练阅读使用，适用范围广，可有效的避免学生在进行练习册阅读时，经常趴着的习惯，自然而然的对学生的坐姿进行纠正，使得学生健康学习。

摘要： 本实用涉及教学展示技术领域，具体为一种英语写作范文教学展示装置，包括主体架、限位杆和螺纹杆，主体架的内部固定连接有限位杆，限位杆的顶部固定连接有螺纹端，螺纹端的外壁活动连接有紧固螺母，限位杆的外壁活动连接有滑动套筒，滑动套筒的右侧固定连接有连接杆，连接杆的右端固定连接有展示板，轴承的底部活动连接有置物盒，置物盒可以对小型教学用具进行存放，避免讲台物品堆叠导致教学用具难以寻找，提高了装置的实用性，橡胶垫可以将装置金属底部与地砖隔开，避免金属底部对地砖造成损坏刮花，提高了装置的实用性，金属夹可以对学生的优秀作文进行装夹，方便对学生作文进行展示同时可以激发学生的学习兴趣，提高了装置的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种英语写作范文教学展示装置，涉及教学用具领域，包括主体、夹紧结构、角度调节结构，所述主体的一侧通过转轴连接有外壳，所述外壳的底端一侧连接有连接杆，所述外壳的内壁设置有展示板，所述外壳与展示板互不接触。本实用新型通过拉动拉杆，拉杆移动时，将带动与其一端固定连接的连接块移动，连接块移动将带动与其外壁固定连接的一号夹臂移动，同时给予弹簧压力，此时两个夹臂将分开，将范文纸张夹在两个夹臂之间，不再给予拉杆拉力，此时一号夹臂将在弹簧的弹力作用下弹出，从而使一号夹臂与二号夹臂相互靠近，使位于两个夹臂之间的范文纸张夹紧，达到了夹紧范文纸张的目的，便于教师进行教学，提高了教学效率。