TBL联合EBM教学模式在消化内科实习中的应用

摘要

目的:探讨TBL结合EBM教学模式在消化内科带教中的应用效果。方法:收集2019年10月至2021年5月在我科轮转的76名实习同学作为研究对象,将采用TBL结合EBM教学模式的38例学生纳入实验组,传统讲授式教学法的38名学生纳入对照组。比较2组学生的考核结果及学生满意度。结果:实验组理论及技能考核成绩结果、学生满意度与对照组相比特别显著,并且差异具有明显统计学意义(P<0.05)。结论:TBL结合EBM教学模式有助于提高消化科实习生的综合成绩及教学满意度,在临床实践中可行性很高。