PBL联合多媒体技术教学模式在消化内科临床实习教学中的应用效果分析

摘要

目的 对消化内科临床实习教学采用PBL联合多媒体技术模式的应用效果进行分析.方法 2019年1—12月轮转消化内科的74名实习生作为试验对象,随机分组各37名,对照组给予传统的教学方法,观察组进行PBL联合多媒体技术教学,对比两组的学习效果评分.结果 两组实习生均有明显的进步,其中观察组实习生的理论知识及平常表现成绩均显著高于对照组,且该组的临床带教老师的责任感也明显高于对照组,差异有统计学意义﹙P<0.05﹚.结论 在消化内科临床实习教学中可以采用PBL联合多媒体技术,可以提高实习生的临床理论水平,培养学生的实际操作能力,对临床医师的培养具有重要的价值.