PBL在'实验心理学'理论课和实验课中的综合应用

摘要

本文旨在探索PBL在"实验心理学"理论课和实验课中的综合应用.理论课上,将学生分成小组,给每组分别提出一个研究问题,让学生围绕问题进行讨论并制作实验报告.实验课上,让学生自己编写实验程序,自己再体验实验范式.这种结合,一方面,有助于学生理论与实践紧密联系,使得他们对理论知识的掌握更加深刻,能更灵活地将其运用于实践中;另一方面,有助于提高定学生的自主学习能力、独立思考能力、独立实施和完成实验的能力.