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理论课

理论课的相关文献在1976年到2022年内共计1697篇,主要集中在教育、体育、基础医学 等领域,其中期刊论文1591篇、会议论文9篇、专利文献7013篇;相关期刊933种,包括才智、成才之路、商情等; 相关会议9种,包括2009土木建筑教育改革理论与实践研讨会、第九届全国高等医药院校临床生化专业组会议暨教学研讨会、华东高校工程训练教学学会第七届学术年会等;理论课的相关文献由2310位作者贡献,包括张旭、张磊、王薇等。

理论课—发文量

期刊论文>

论文:1591 占比:18.47%

会议论文>

论文:9 占比:0.10%

专利文献>

论文:7013 占比:81.42%

总计:8613篇

理论课—发文趋势图

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    • 张学会; 王强
    • 摘要: 通过查阅文献、问卷调查和教师访谈,以体育专业理论课"运动生理学"为例,分析课程性质和教学现状,探究体育专业理论课"学习通"等网络平台教学实施现状,研究归纳体育理论课"学习通"等教学模式优化建议。高校应该从学生的学习态度、课程资源的开发应用、课程内容的组织实施、考核评价体系优化等方面下功夫,开发新型教学模式,提升专业理论课的内涵力,提升体育理论课堂的吸引力,激发体育专业学生对理论课的学习兴趣,从而提升理论知识学习效果。
    • 林燕; 曾柱; 常帅; 舒莲
    • 摘要: 为提高生药学整体教学质量,对其理论课和实验课教学的方式方法及模式进行分析总结。文章通过查阅2010~2018年之间关于生药学教学改革的文献,就生药学理论课和实验课教学方式方法进行全面、系统地分析与归纳总结。并结合当前的实际教学情况,从教师自身专业素养的提高和授课过程中教学方法的改进两方面进行总结探讨,助力生药学理论课和实验课的教学改进,为今后在生药学教学上的改进提供参考。
    • 王霞
    • 摘要: 语言、文字是思想政治理论的重要表达载体,有亲和力的话语体系很大程度上促进了思想政治理论课的教学效果,因此,借助艺术话语体系推进高校思想政治理论课建设与改进具有重要意义。文章简述了艺术话语体系的发展及其具备的特性,分析了高校思政理论课教学中艺术话语体系的应用对马克思主义大众化、提高思政课时效性等方面的推动作用,总结了在艺术话语体系中推进高校思政理论课建设的几点建议,例如,对社会现实问题的回应、高校意识形态话语权的掌控、紧跟时代发展步伐等。
    • 王紫娟
    • 摘要: 中国共产党在发展过程中展现的伟大实践和科学理论,为高校思想政治理论课提供了广阔的教学素材和生动真实的教学案例。党的历史是高校思想政治理论课的教科书,高校思想政治理论课是党史教育的主阵地。通过构建党史教育融入高校思想政治理论课的内容体系,打造具有亲和力的党史教育师资队伍,引导学生学史明理,学史增信,学史崇德,学史力行。
    • 余勇
    • 摘要: 随着世界格局和经济全球化竞争趋势的变化,世界意识领域和思想阵地的竞争极其激烈,党校政治思想工作作为我国思想政治工作的重要组成部分和核心阵地,在新形势下存在一些问题,相关教育工作者应当不断认识问题的存在,积极研究党校思想政治理论实践教学分析,不断创设教育创新方法,从根本上提高思想政治理论实践教学水平,这也是本文的研究意义和价值所在。
    • 徐茜
    • 摘要: 随着课程改革的不断深入,小学信息技术课堂教学已经开始从重技术、轻理论向理论和技术并重转变。信息技术理论课程的重要性日益突出,但理论知识大多比较枯燥乏味、可操作性不强,很难引起学生的兴趣。所以,如何让枯燥的理论课变得形式多样,以吸引学生眼球,让学生从不愿学到乐意学呢?笔者认为,可以从借助幽默的语言、创造动手机会、改变教学策略和联系生活实际四个方面着手。
    • 辛志成
    • 摘要: 幼专学前教育专业的部分学生在理论课教学中存在课前学习缺失、课堂气氛消极、学习效果欠佳的现象。究其原因,主要与理论课程重要性认识不够、三种课程之间逻辑关系不明、教师教学方式相对单一、学生意义学习难以形成等主客观因素相关。针对这一问题,幼专应切实转变师生理念,从明晰理论课程重要意义、激发学生主动学习动机、创新教师教学方式方法、促进自我效能感提升等方面入手,切实促进学前教育专业理论课教学质量的提升。
    • 邢娜
    • 摘要: 自课改要求颁布以来,各高校积极推行与实施思政课的课程改革,在突出理论教学的基础上,增加或强化实践教学的内容,更好的体现出课程的现实性与实践性,使讲授与接受可以有机的结合。各高校的实践教学已将教学目标从单纯的培养知识技能转变为育人实践教育和动手、创新实践教育相结合,充分的探讨实践教学在思政课改革的有效途径,进而提升课堂教学的实效性和运用性。
    • 倪琳妍
    • 摘要: 云端的生成,为思想政治理论课革新带来机遇,推进思想政治理论课的课堂教学模式与云端教育模式融合,打造思政课的线上线下、混合式的教学形式。但与此同时,云端视域下也凸显思政课的教学不足的问题,需以云端的教学思维促进思政课的教学革新。对此,从超越时空性、主体间性的维度,分析云端在思政课教学中的运用特征及优势,从重构师生交往活动样态、重构教育内容呈现模式的维度,分析云端视域下思想政治理论课混合式教学模式重构,最后提出云端在思政课教学体系中的具体运用对策。
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