小学数学课堂教学的有效性

摘要

有效的课堂教学是师生、生生这间有效互动的生成过程。强调课堂教学的生成是要求教师在备课时不仅要有教学方案的设计，还要在教学方案中，为学生的主动参与留下时间和空间，为教学的动态生成创造条件。笔者认为小学数学课堂教学的有效性至少应具备下列三个条件：