培养创造性思维的新途径——原始问题教学

摘要

首都师范大学蔡燃等人在《教育理论与实践》中撰文，从爱因斯坦科学思维过程理论出发，提出培养创造性思维的新途径——原始问题教学。 所谓原始问题，是指自然界及社会生活、生产中未被抽象加工的典型现象。与原始问题对应的是习题。所谓习题，是把现象进行抽象、简化、分解，经人为加工出来的练习作业。