University of Missouri - Saint Louis;
机译:这是核心工作:关键案例研究,关键专业发展和社会正义导向的教师教育者的寄托希望
机译:代理,身份和社会正义教育:职前教师关于成为城市基础科学课堂变革推动者的想法
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机译:学习在思考时思考:在今天的ICT教室里促进批判和创造性思维的输注
机译:社会正义,反偏见和具有文化响应性的教学:一项自学/案例研究,研究城市基础教室的实施,思考和批判性对话
机译:非裔美国人和欧裔美国儿童在小学多样教室:社会融合社会地位和社会行为
机译:课堂上的批判性思维:在社会研究和哲学实践中表现出的教学和批判性思维研究