调动思维 立足策略 构建有效课堂——以闽教版英语五年级上册《Meeting New Friends》一课为例

摘要

英语课堂上,教师若能在各个教学环节中训练学生的思维能力,传授有效的学习策略,将有助于调动学生的学习主动性,激发学生的学习潜能。但一些教师由于过度重视英语语言能力的培养,导致在教学中只注重教授学生记单词、背句子,脱离了语境,使学生无法在课堂上开展真实的语言交流,生成思维的碰撞。