浅谈数学课堂的有效推手——由一节数学课引发的思考

摘要

《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出,数学学习应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。由此可见,实践、猜想、验证,是建立数学学习思维、丰盈数学学习经验的有效手段。