机械记忆

摘要： 在传统高中阶段的历史教学,以及现在的很多高中历史课堂中,教师的教学方式还是以传统的教学模式为主。传统的教学课堂,教师主要是以教授历史知识为主,很多时候忽视学生个性的发展,学生基本上在教学课堂中很少或者基本没有机会发表自己的观点,同时高中阶段的历史知识的学习往往会比较难。因此,学生在学习的过程中,会不可避免地出现注意力不集中的现象,对历史课堂感到相对来说会比较枯燥,很多的历史教师在上课的时候还是让学生应用传统的机械记忆的模式背诵掌握课堂上的历史知识,这样的历史教学课堂。

摘要： 一、英语作业设计存在的问题1.作业形式单一。教师在英语作业的设计上仍旧沿袭传统的一背、二抄、三练习的老套路,导致学生在英语学习过程中仍旧停留在机械记忆、死记硬背上。

摘要： 物理是一门以思维为中心的学科,能够帮助学生建构完整的知识体系,培养学生的科学思维和解决实际问题的能力是物理教学的首要任务。在目前的物理的教学中,教师灌输知识,学生死记硬背概念、机械记忆定律、生搬硬套公式的现象还普遍存在。这种教学模式使学生感觉物理枯燥无味,也禁锢了学生思维的发展。运用思维可视化技术,能够帮助学生理清物理概念、定律、公式之间的关系,促进学生深度学习。

摘要： 教师要树立时空观念,引导学生按时间顺序把握历史发展规律,让他们能分析历史事件的因果关系。教师要依托教学情境,缩小历史与现实之间的距离,让抽象的内容变得具体,使模糊的历史变得清晰。学生在学习历史时,如果能把时间串联成线,就能理解诸事件之间的内在关系。历史朝代不断更替,都城也在不断变迁,学生只有把历史事件与时空因素结合起来,才能准确把握事件之间的联系。传统教学中的枯燥讲解、机械记忆不能真正提升教学效率,教师要借助情境向学生呈现历史事件、讲解历史故事,让抽象的知识变得具体,缓解学生的畏难情绪。

摘要： 学生数学知识形成的过程是什么?它不是一个被动吸收、机械记忆、反复练习、强化储存的过程,而是以一种积极的心态,调动原有的知识和经验尝试解决新问题,同化新知识的一个有意义的过程。只有这样,新知识才能纳入原有的认知结构之中,才可能成为有效的知识。

摘要： 改进作业设计是“双减”的一项重要内容,作业设计得如何直接关系到学生能否减轻过重的课业负担。纵观“双减”之前小语作业的现状,存在研究不够,盲目训练的趋向,可概括为“六多六少五不”现象:即“拿来”的多,自己设计的少;机械记忆的多,涉及能力的少;单项练习的多,综合练习的少;一般性的多,有所创新的少;纸笔作业的多,其他作业的少;作业体量偏多,考虑质量与效果的少。

摘要： 一、提出背景“深度学习”一词最初由美国学者马顿和萨尔约在《学习的本质区别》中提出,他们将学习者对内涵和意义的学习称为深度学习,是一种不同于浅层学习的高阶思维活动。浅层学习是学习者对知识进行简单的提取和记忆,注重机械记忆,思维活动处于低阶水平,是一种无意义的学习。深度学习是学习者自主、能动、高效地对知识进行深度整合、加工、迁移运用,思维活动处于高阶水平,是有意义的学习。

摘要： 深度学习并不是一个新概念,早在1976年就有提出两个相对的学习概念:深度学习与浅层学习。浅层学习是一种被动学习,以获取知识为目的,以机械记忆为主要方法,学习过程中缺少反思,不能灵活运用所学的知识。深度学习是指学习者以高层次思维的发展和实际问题的解决为目的,以整合的知识为内容,积极主动地、批判性地学习新的知识和思想,将它们融入原有的认知结构中,并能将已有的知识迁移到新的情境中的一种学习。

摘要： 他们耳朵不聋,却对声响充耳不闻;眼睛不盲,却对周围的人与物视而不见:声音不哑,却不知道该如何开口说话……他们就像是一群外星人和天外来客,活在自己的世界和空间里。他们是一群自闭症儿童,日常表现为社会交往和交流障碍、兴趣狭窄及刻板重复的行为方式;但其中部分孩子在音乐、绘画、计算、推算日期、机械记忆和背诵等方面却有着超常的水平和能力。有人形象地把这类儿童比喻为“星星的孩子”。

摘要： 素质教育理念在当前的教育教学环境下获得大力支持与响应。小学科学作为培养小学生科学素养的启蒙课程,应积极创设行之有效的教学途径,培养学生的科学精神,让学生学会学习,增强实践创新能力。如何在小学科学教学中发展学生的核心素养,已成为当前一线教师教学的重点内容。本文立足教学实际,简要阐述当前小学科学核心素养培养现状,并提出培养小学生科学核心素养的方法。小学科学课开设的最终目的是培养学生的科学精神及综合探究能力。但目前大多数小学科学课总体教学现状并不乐观,教师往往仍采用一些传统的教学方法,只强调知识的传授;学生学习的方法大多也是机械记忆,死记硬背,缺乏对知识的理解,学生所学知识很难再现于头脑中。在这种情况下,小学科学课堂氛围枯燥乏味,整体教学质量低下,小学生科学核心素养培养受到严重影响。小学科学教师应积极转变教学观念,不断提升自身综合专业能力,通过丰富课堂教学手段与方法,充分发挥小学生的主观能动性,实现对小学生科学核心素养的培养。

摘要： 机械记忆俗称“死记硬背”,常被人们认为是传统教学方法的糟粕而加以摒弃.然而,从教育史的角度看,机械记忆的运用不仅有着悠久的历史传统,而且有充分的学理依据.从儿童心理学的角度看,机械记忆是幼儿心理发展的必经过程,是意义记忆的基础.机械记忆的早期训练不仅有助于幼儿智力的发展,而且也契合幼儿机械记忆发展的关键期.但是,机械记忆在幼儿早期教育中的运用必须采取恰当的策略:一是尽可能让幼儿的多种感官并用,以提高协同记忆效果;二是遵循机械记忆的遗忘特点,及时重现巩固;三是选取最具价值的记忆内容,助力幼儿一生发展.

摘要： 一种形状记忆合金丝驱动的柔性机械臂机构及其柔性机械臂，属于机器人技术领域。该柔性机械臂机构包括内层芯棒（1）、外层柔性套（2）和用于给SMA丝电加热的导线束（3）；其中内层芯棒（1）由一个底座（105）、一个顶端固定片（103）、N个内间隔片（101）、N+1个内硅胶管（102）和三根SMA丝组成，其中外层柔性套（2）由一个底端连接座（206）、一个顶端连接座（203）、M个外间隔片（201）、M+1个外硅胶管（204）和六根SMA丝组成，内层芯棒和外层柔性套之间通过轴承连接，内层芯棒的柔性弯曲运动和收缩运动通过轴承传递到外层柔性套上。

摘要： 本发明公开了一种基于形状记忆合金的机械驱动平台，包括由形状记忆合金丝缠绕而成的形状记忆合金层和两级放大机械传动结构，利用热电模块对形状记忆合金层进行加热产生收缩形变，通过滚子链带动齿轮旋转，经机械传动结构放大形变，同时设计闭环控制器来达到通过控制上下两层形状记忆合金层的形变来控制旋转角度的目的。本发明具有结构简单，运行平稳，功重比大的优点，同时产生高精度的柔性输出，可广泛应用在面向机器人的机械驱动领域上。

摘要： 一种形状记忆合金丝驱动的柔性机械臂机构及其柔性机械臂，属于机器人技术领域。该柔性机械臂机构包括内层芯棒（1）、外层柔性套（2）和用于给SMA丝电加热的导线束（3）；其中内层芯棒（1）由一个底座（105）、一个顶端固定片（103）、N个内间隔片（101）、N+1个内硅胶管（102）和三根SMA丝组成，其中外层柔性套（2）由一个底端连接座（206）、一个顶端连接座（203）、M个外间隔片（201）、M+1个外硅胶管（204）和六根SMA丝组成，内层芯棒和外层柔性套之间通过轴承连接，内层芯棒的柔性弯曲运动和收缩运动通过轴承传递到外层柔性套上。

摘要： 本发明的一种基于指数平滑和双向长短时记忆网络机械轴承寿命预测方法，包括：获取设备的历史运行和维修数据，并整理归档得到预处理数据形式的设备数据；对所述设备数据进行数据清洗和特征预处理，得到处理后数据；将所述处理后数据平滑处理后输入训练好的Bi‑LSTM，得到输出结果，即为机械轴承寿命预测结果。该方法将指数平滑和长短时记忆网络融合，首先使用改进的指数平滑方法对原始信号降噪处理，然后引入时间窗进行特征增强，最后利用双向长短期记忆网络进行数据回归，实现对机械轴承剩余寿命的高效预测。该方法的平滑处理可以有效提升Bi‑LSTM(双向长短时记忆网络)的预测性能。

摘要： 本发明公开了一种基于形状记忆聚合物特性的温控阻断机械开关。压簧、阻挡板、SMP阻拦杆、曲柄、连杆、滑块和管道安装在主体机架内部；主体机架的下侧面开口，开口处朝上向主体机架内部开设有垂直滑道，滑块滑动安装在垂直滑道内并可沿垂直滑道滑动，滑块下端安装有阻挡板，阻挡板的下端朝下穿出主体机架作为阻断开关；管道的一端连接下部的通气阀，管道的另一端连接上部的通气阀，管道缠绕在SMP阻拦杆上。本发明利用形状记忆聚合物受热会变形的特性，同时利用曲柄滑块机构实现驱动传感一体化，将传统的手动和电动式的开关转变为由温度控制的自动开关，简化了开关的机构，避免了传感器与驱动装置分开使用的劣势。

摘要： 一种机械手，包括掌部和分别与所述掌部活动连接的第一手指、第二手指、第三手指以及第一转动机构等，本实用新型提供的机械手具有五根手指，能够向人手一样灵活，进行抓、拿、伸展、抱拳、等动作，实现大部分人手能够完成的动作。并能能够根据人的手势，进行跟随完成相似或者相应的手势及动作，使得该机械手具有突破性进展，可以代替人手进行爆破等高危险工作，进而减少人员伤害，具有较高的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种机械式记忆压力表，涉及柴油机制造监测技术领域，包括主体结构、设置在主体结构下端的连接结构以及设置在主体结构上端的压力表，主体结构内和连接结构内设有贯通的以供油气通过的通道，通道的上端与压力表相连接，主体结构内设有单向阀、且单向阀设置在通道上，单向阀在连接结构向压力表的方向上单向导通，连接结构用于与柴油机的气缸相连接，主体结构内还设有与通道相连通的泄放支路，泄放支路设置在单向阀与压力表之间，泄放支路上设有泄放阀。如此设置，机械式记忆压力表不易损，结构简单、拆解方便，不需要复杂的线路连接，并且成本低。

摘要： 本发明涉及工程机械技术领域，具体提供了一种工程机械记忆控制方法、装置、工程机械以及存储介质，其中该工程机械记忆控制方法包括：获取操作手的身份特征信息；根据身份特征信息获取与身份特征信息对应的目标控制参数；以及根据目标控制参数对工程机械执行机构的控制参数进行调节。在使用时，对进入工程机械的操作手进行身份识别，得到操作手的身份特征信息。根据身份特征信息可以匹配到相对应的目标控制参数，根据目标控制参数对执行机构的控制参数进行调节，实现了根据身份特征信息快速将工程机械的状态调整为最适合当前操作手的工作状态。整个控制过程快速、准确且高效，有助于显著节省操作手调节和调试工程机械的时间，提高作业效率。

摘要： 本发明公开了一种机械记忆元件，包括菱形框架以及至少一个线性元件；所述所述菱形框架由四根长度相同的刚性杆依次首尾铰接而成，包括上、下、左、右四个铰接点；每个所述线性元件一端与左铰接点铰接，另一端与右铰接点铰接，菱形框架的上下铰接点连接外部；由于具有初始位移依赖控制策略的特点，机械记忆元件的惯质系数、弹性系数和阻尼系数随着初始位移的变化而改变，从而可以用于提高整个机械振动系统的自适应性；应用于座椅悬架系统后，改善了座椅加速度均方根值，车身加速度、悬架动行程和轮胎动载荷均方根值也有不同幅度的改善，有效提升了车辆的乘坐舒适性。

摘要： 本发明涉及一种基于机械记忆元件的理想天棚系统及其半主动悬架系统，理想天棚系统分别包括理想天棚忆惯容系统、理想天棚忆阻尼系统及理想天棚忆弹簧系统；天棚半主动悬架系统，分别包括天棚忆惯容半主动悬架系统、天棚忆阻尼半主动悬架系统及天棚忆弹簧半主动悬架系统；本发明以连续可调惯容装置、连续可调阻尼装置和连续可调刚度装置分别实现天棚忆惯容、天棚忆阻尼和天棚忆弹簧系统。记忆元件系数(忆惯容系数、忆阻尼系数和忆弹簧刚度)随簧载质量运动状况的改变而动态变化，其变化规律可以等效为一种Dmx相关的半主动控制策略，因此天棚记忆元件半主动悬架系统的控制效果相当于一种可调系数天棚半主动悬架系统，提高载荷及路况适应性。