高中英语阅读资源整合与开发的探究性实践

摘要

本研究以《普通高中英语课程标准（实验）》为理论依据,结合新课标人教版《英语》教材的特点和高中英语课堂教学实践,通过问卷调查、课堂观察等方式调研了阅读教学和阅读资源利用的现状,从同一题材的比较阅读法、同一作者的延伸阅读法、以体裁为线索的归类阅读法三个角度,探讨了阅读资源整合与开发的策略、方法及具体实践操作模式,以期找到提高学生自主阅读能力的手段和途径。