二语心理词库组织模式发展的实证研究

摘要

本研究采用词汇联想测试探索第二语言心理词库组织模式的发展规律.总的发展特征是大学英语专业高年级学生产出的语义联想词比低年级学生多.另外,学生在进行词汇联想和提取时有其母语语义系统的介入和干扰,二语心理词库的组织模式还不够合理.本文从词汇深度知识、克服母语语义系统的干扰和构建结构合理的心理词库等方面讨论了研究结果及对词汇教学的启示.