心理词库
心理词库的相关文献在1998年到2021年内共计129篇,主要集中在常用外国语、语言学、教育
等领域,其中期刊论文129篇、专利文献6132篇;相关期刊102种,包括长春理工大学学报(社会科学版)、西华大学学报(哲学社会科学版)、湘潭师范学院学报(社会科学版)等;
心理词库的相关文献由148位作者贡献,包括张萍、荣月婷、赵平等。
心理词库
-研究学者
- 张萍
- 荣月婷
- 赵平
- 孙斯琪
- 崔艳嫣
- 张宝国
- 康国卿
- 张海育
- 徐欢
- 李茜
- 梅明玉
- 楼鲜艳
- 王瑛
- 田慧莉
- 董丽莉
- 邱静
- 陆淼
- 韩玉强
- 魏娟
- 万昆1
- 何享
- 何玲
- 冯娟
- 刘伟香
- 刘小杏
- 刘振前
- 刘改琳
- 刘波
- 刘艳
- 刘芳
- 刘霜冰
- 卢敏
- 卢迪
- 卢雅睿
- 史秀丽
- 司佳冰
- 吴光亭
- 吴近昕
- 周璐
- 周衍
- 唐琳薇
- 夏新蓉
- 夏滕娟
- 姚诗思
- 姜玉立1
- 孔海燕
- 孙玲玲
- 孙秀丽
- 孙继平
- 孟小佳
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周衍
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摘要:
以三组不同水平的二语学习者为研究对象,通过词汇联想测试,研究二语心理词汇的组织模式.研究结果显示,中高级学习者的心理词库组织模式呈现聚合、组合关系为主,初级学习者心理词库以语音关系为主;并对不同词性的反应词组织模式进行研究,结果显示不同词性的词主要以聚合和组合关系存在为主,动词很多以组合关系存储为主.根据研究结果,教学中教师应有针对性地开展教学,帮助学习者掌握有效的学习策略.
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刘芳
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摘要:
本研究通过词汇联想测试对比英语为二语和三语时,二语者和三语者词汇联想反应结果,以探讨二语和三语心理词库联结模式的异同。结果发现,二语和三语者的心理词库中均呈现非语义反应比例高,但三语者的语义反应比二语者的语义反应更丰富。二语者和三语者对高频词的反应均为语义反应为主,对低频词的反应均以语音反应为主。横组合,纵聚合反应呈先出均衡的发展态势。
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张宝国;
周璐
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摘要:
词汇教学在英语教学中起着举足轻重的作用.引入心理词库定义,回顾国内外学者在心理词库组织模型和提取方式分析的基础上对英语词汇教学方法的探讨.指出在人工智能快速发展的今日,在倡导智慧教育理念的背景下,英语词汇教学要注意开展分层教学,差异化教学和个性化学习,兼顾每名学生的个体差异性.建议词汇联想测试软件包的设计,以应用于线上一对一词汇教学课程.
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胡小慧
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摘要:
文章根据认知语言学中关于英语语言心理词库建立的双重路径级联模型理论,研究更符合英语语言规律与我国教育实情和学生学情的听说课程教学范式——自然拼读法,探索自然拼读范式在英语听说课程中的实施策略,并通过实证研究评估其效果.
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李静春1
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摘要:
本文通过回顾国内外相关文献,旨在探讨心理词库视角下的第二语言词汇习得并得出以下结论:第一、第二语言新学词心理表征形成的研究可以从词形和语义两方面进行。研究结果表明二语词汇与母语词汇存储方式可能不同,母语词汇存储在“词汇记忆”中,而二语词汇存储于“事件记忆”系统。第二、关于第二语言新学词何时进入到已建立的心理词库中,研究结果并不一致。部分研究表明记忆痕迹巩固过程对于第二语言新学词进入心理词库至关重要,然而也有部分研究支持无需记忆痕迹巩固过程,第二语言新学词便能进入心理词库。最后,作者认为要探究二语词汇的存储方式以及记忆痕迹巩固过程对二语词汇习得的影响还需进一步实证研究。
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