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王位明;
浙江省宁波市高桥镇望春小学;
阅读习惯 ; 孩子; 父母; 亲子共读 ; 亲子关系 ; 家庭氛围 ; 亲子阅读 ; 高桥镇 ;
机译:父母的阅读对孩子的阅读有何影响?认知调解研究
机译:发展父母与孩子之间的阅读伙伴关系:对一起阅读计划的反思
机译:年幼的孩子与父母的面部相似之处:孩子看起来更像谁?
机译:你今天在学校做了什么?使用平板技术将父母与孩子和老师联系起来
机译:家庭学习和阅读困难:父母学习如何教他们的阅读困难的孩子。
机译:刷起来:父母的创新技术援助以检查他们的孩子的口腔卫生行为
机译:“看起来像这个孩子的失败仍在凌波中”:失败的预收养孩子的父母经历
机译:访问如何使儿童受益:将我们的孩子与信息世界联系起来
机译:父母-孩子关系决定装置,父母-孩子关系决定方法,父母-孩子关系决定程序和记录介质
机译:父母与孩子之间易于联系的方法和设备使用移动电话网络来发送两种方式来提醒孩子其发送信号的责任,或者只是一种关于孩子的下落的方法,从孩子到父母
机译:假尿布(为父母提供帮助,帮助他们从出生起就向孩子介绍食物和口味),还充当了让父母向孩子服用药物的容器
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