小学语文阅读教学文本细读的策略研究

摘要

在小学语文教学中,阅读教学占据着重要的地位,也是学生学习中重要的学习项目,但在语文教学过程中,很多老师对阅读进行刻板式的教学,仅让学生对阅读进行通篇朗读,对其中重点的知识内容进行记忆,对于一些细微的写作手法以及作者的感情并不是十分了解,这对于学生语文素养的提升十分不利。因此,在小学语文教学中,要想切实提高学生的文化底蕴,就要对阅读教学模式进行创新,利用文本细读模式,引导学生感受阅读中的细微情感,促进学生的综合发展。