小学语文阅读教学中的对话策略研究

摘要

阅读是学好语文学科的关键点.在大部分小学生群体中,他们对语文阅读兴趣不高,无法体会阅读带来的快乐,反而还存在厌倦、低迷和抵触情绪.主要原因之一就是教师依旧延用传统的教学方式,在阅读教学中教师与学生缺乏有效对话.在新课改的推进下,教师应及时转换传统教学方式方法,开展小学语文阅读课堂对话,创新教学模式,促使学生语文阅读水平提升.