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优化阅读教学设计,改变学生学习行为

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阅读教学不能不分主次,"眉毛胡子一把抓"."面面俱到"的教学指导思想和行为,会削弱阅读的效益.相反,教师要从关键之处、重要之处或典型句子入手,追求一课一得,锻炼与提升学生感悟与表达能力.

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来源
《课外语文》|2016年第7期|116|共1页
作者
徐峰;
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作者单位

江苏省邳州市邳城镇中心小学,江苏邳州 221300;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
小学语文; 感悟; 概括; 拓展; 写法;

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