情境创设，赏识鼓励——小学低年级学生口语交际能力的培养

摘要

从心理学的角度来分析,人从出生到成人的语言发展会经历七个阶段,而小学阶段的儿童正是语言发展的关键时期,也是语言发展的第七阶段,在这一阶段的幼儿语言将会发生本质的变化,不断积累词汇,改变自身内在的语言环境,交际能力也会快速发展。所以,低年级的语文教师要为学生创设合适的情境,鼓励学生进行语言表达,对幼儿的口语交际能力进行良好的培养,让儿童自小就具有良好的语言习惯。