中学音乐教育改革初探——介绍我校试行的“三分制”教学

摘要

从普通音乐教育发展的规律来看,中学音乐教育应是小学音乐教育的继续和发展,是属较高一级的阶段。但从目前的状况来看,事实却恰恰相反。大多数来自小学的学生,由于多种原因使他们未完成小学阶段音乐课的学习任务,未能受到良好的、科学的、系统的音乐教育和训练。