器乐教学

摘要： 著名音乐学家詹姆士墨塞尔曾经说过:“器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁,事实上它本身就是一个广泛的音乐学习领域。”口琴作为一种最简单的乐器,在日常音乐教学中的辅助应用既能提高学生学习音乐课程的积极性,同时又可以丰富课堂教学的内容和形式,促进师生之间的有效沟通与交流。因此,在日常音乐课堂教学过程中,教师要结合小学生的学习特点,充分发挥口琴教学的应用优势和价值,优化传统音乐课堂教学形式,在学生积极参与的学习过程中,有序提高课程教学质量。基于此,本文首先论述了口琴教学在小学音乐课堂教学中的应用价值和作用,结合小学生实际学习特点尝试从培养兴趣、注重体验和分享艺术的角度对口琴教学的实践应用策略进行探究。

摘要： 随着时代的推进,当前的音乐教育在不断地创新发展,器乐教学也被更多的音乐教师引入了音乐课堂,教育部明确指出学生需要至少学习和掌握一项艺术特长。基于此,阐述课堂乐器的概念,分析器乐教学在音乐教学中的作用,提出有效开展器乐教学的策略,以通过音乐课堂充分培养学生的音乐思维。

摘要： 音乐的体验建立在旋律、音符与节奏中,器乐有助于学生赏析乐曲,能将音乐的美具象化体现在音乐课堂中。小学音乐教师要将器乐教学充分融入音乐课堂,充分发挥器乐的辅助作用,从而提升学生学习能力、音乐领悟能力以及音乐创造能力。文章围绕器乐教学实例展开,探析教师如何通过器乐的巧妙教学实践促使学生的音乐素养获得进一步提升,让小器乐奏响音乐大课堂。

摘要： 将器乐教学引入音乐教学中,能够丰富音乐教学内容,培养中职学生审美能力和音乐核心素养。尽管很多中职院校已经意识到器乐进课堂活动的重要作用,但在实际教学中仍然出现教学模式单一、乐器类型选择不当等问题,使得器乐进课堂活动无法发挥应有的作用。中职音乐教师要充分意识到器乐进课堂活动的重要作用,并结合学校的实际情况,制定具有针对性的器乐课堂教学方案,推动音乐教学发展。

摘要： 长期以来,我国小学音乐课型主要分为唱歌课、欣赏课、器乐课、综合课。近几年来,我国多地推进葫芦丝、口风琴、竖笛等器乐进课堂,把这些实用的乐器带进课堂,让学生至少掌握一项艺术特长,提升音乐素养。在各级各类音乐赛课、研究课中,也看到频繁使用各种器乐助推音乐课堂达成教学目标。

摘要： 中国民族器乐历史悠久,其音乐蕴含着深厚的民族精神,有着独特的艺术魅力。本文以《长城随想》为例,将二胡演奏艺术教学与课程思政相融合,深入挖掘该课程的德育功能,把“立德树人”作为教育的根本任务,通过具体的器乐音乐分析深化课程内涵、引导学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观。为中国特色社会主义事业培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人。

摘要： 美国音乐教育心理学家詹姆士-莫塞尔曾说过:“器乐教学是通往更好体验音乐的桥梁。器乐教学是一个广泛的音乐学习领。在这一领域内,它为我们音乐教学提供了独特而又令人高兴的音乐教育价值。儿童在器乐课堂上充满着喜悦的心情,在教师的指导下,一定能将器乐技能逐渐变成自己的东西。”

摘要： 随着教育事业的不断发展和进步,当前小学音乐教学中融入器乐教学显得十分重要。在乐器的选择问题上,教师务必要考虑诸多因素,最为常见的便是地域文化特色、课堂教学实操性以及学校教育特色等。陶笛因其简单易学能使学生快速建立起对音乐学习的信心,可以更好地加深小学生对音乐艺术形式的了解程度,提升学生的音乐表演能力,强化其综合素养,好处颇多。

摘要： 随着教学改革的推进,艺术教育的影响力越来越大。音乐教学是艺术教育的重要组成部分,也是初中教学中培养学生审美能力的关键课程,对于学生的综合成长有着很大影响。器乐教学是音乐教学中最为重要的组成部分,可以在很大程度上提高学生的音乐学习欲望,强化学生的音乐体验。下面就初中音乐教育中强化器乐教学有效性的策略进行全面分析。

摘要： 在小学教育中,音乐学科作为促进学生全面发展不可或缺的一门学科,是学校艺术教育的重要组成部分。器乐教学是小学音乐教学中的重点内容,因此教师必须认真开展器乐教学。文章首先分析了小学音乐器乐教学中学生器乐知识薄弱、教师教学方式亟需提高和学校器乐教学投入比重低的问题,然后从学生、教师和学校三个方面论述相应的应对策略,以期给相关教学工作和研究提供参考和借鉴。

摘要： 器乐教学是音乐课程标准目标和内容的重要组成部分，是音乐教学中主要的音乐实践内容之一，是培养学生音乐实践能力和创造能力以及创新精神的最佳音乐教学形式之一。DIY课堂乐器启发了学生对声音现象的求知欲和实验各种发声方式的兴趣，从而活跃了课堂气氛，激发了学生学习音乐兴趣，引导学生用DIY课堂乐器主动参与音乐实践，增强了学生音乐表现的自信心，使学生从中获得了音乐审美体验，使器乐教学跨上了一个新的台阶。

摘要： 器乐是音乐演奏工具,是音乐教学的重要组成部分.在初中音乐教学中融入器乐教学的目的是提高学生音乐感知能力、鉴赏能力.本文从一名初中音乐教师视角,探讨如何在初中音乐教学中依托器乐教学,打造一个活力四射的音乐课堂.

摘要： 10月22日,在天津市第十届社区教育展示周暨2016年全民终身学习活动周活动中,老外学汉语项目参加了开幕式汇报演出.此项目同时获得全国终身教育品牌项目."柏拉图认为,不重视体育,民族就会失去灵魂.而我觉得,没有艺术教育,民族就没有灵魂.开发区学院自创办以来就特别重视音乐教育,将"乐"与"礼"联系起来看待.和谐两字中的"和"就是指音乐的节律和美,"谐"是指语言表达的韵律之美.所以,音乐教育不仅体现在美学构建上,更体现在人群的文明素质、社会和谐上.为此，打造特色成人钢琴精品课，推动艺术教学上水平，强化器乐教学，让学员受益终身。

摘要： 器乐教学,是音乐教学不可忽视的重要内容之一,为了使少年儿童扬起音乐艺术的风帆,实现早出人才,快出人才,多出人才的目的,应不失时机地搞好器乐教学,让每一个学生至少学会一种乐器的演奏技能,为弘扬音乐艺术插上理想的翅膀.笔者以小学器乐教学为出发点，从听、品、看、说、摸、试、讲、练、演、议进行评述，以期器乐教学可有计划、有组织、有目的地进行，在教学过程中，培养学生的艺术情趣，提高器乐演奏的技能，为弘扬酉阳民族文化和音乐艺术大开方便之门。

摘要： 五年级音乐学科教师问卷主要从教师的基本信息、工作量、学习与进修、学生学习动机和习惯、教师专业知识和能力、教学面临的困难、教师的职业倦怠、备课、课程设置、课堂教学等方面进行调查,通过大量数据统计及分析可以看出小学音乐教师承受着来自工作、生活、心理等方面的压力,已在一定程度上影响了教师心理、生理的健康；教师面临的困难主要来自学生、设备材料和课程、教材、专业能力等方面,关注教师专业发展,是提高课堂教学实效性的有力保障；学校在对音乐课程的认识上还有待提高；对器乐教学的认识还存在障碍。

摘要： 本发明公开了一种器乐训练谱架，属于器乐训练辅助设备技术领域，包括支撑平台和安装支架；支撑平台与安装支架顶部铰接，支撑平台的一侧设隐藏式乐谱支撑结构和乐谱限位结构；乐谱支撑结构包括对称的开设在板面上的两个安装槽一，安装槽一内设支座，支座上铰接有支杆，支杆外侧设拉杆，拉杆的一端与安装槽一的侧壁铰接，拉杆的另一端和支杆上分别设相互匹配的子母扣；乐谱限位结构包括开设在板面上的安装槽二，安装槽二位于两个安装槽一之间，安装槽二的底面上设伸缩式限位板。本发明既能针对不同大小的乐谱实现对乐谱的固定，方便演奏者专心进行演奏表演或者训练，还能提供诸如写字台的功能，整体体积小，方便收纳和使用，实用性强，值得推广。

摘要： 本申请提出了一种器乐训练成长(智能)管理器，涉及器乐训练设备技术领域，包括：第一检测装置、第二检测装置、控制器、执行组件和计时器，所述第一检测装置用于检测乐器周围的人体信息，当所述第一检测装置检测到乐器周围存在人体信息后，所述第二检测装置检测乐器声音信息，所述控制器根据所述乐器声音信息，控制所述执行组件开启或关闭计时器，本申请具有提高训练计时器的计时准确性，以提高训练者训练的效率和质量的效果。

摘要： 本发明提供了一种器乐指法展示以及智能评分的方法，涉及乐器管理技术领域；该方法包括以下的步骤：S10、音频采集，通过麦克风采集用于演奏的音频信息；S20、音频数据处理；S30、特征数据对比及总得分的输出，依次进行音准评分、节奏评分、完整性评分以及总得分的输出；本发明的有益效果是：通过该方法能够实现乐曲的智能评分，覆盖全声部器乐学习练习系统的空白，具有广泛的适用性。

摘要： 本实用新型适用于器乐演奏技术领域，提供了一种用于器乐演奏用的多功能古筝摆放架，包括：收纳座，其内侧安装有收纳抽屉，且收纳座的外侧设置有支撑板，所述支撑板的下侧安装有固定脚轮，且支撑板的内侧固定有设置于收纳座内的衔接机构，所述收纳座的上侧固定有限位座；安装轴，其安装于限位座的内侧，且限位座的外侧固定有安装块，所述安装轴的外侧固定有支撑杆，且支撑杆的内端安装有调节环，所述调节环的内侧螺纹连接有设置于支撑杆内侧的定位杆；固定杆，其安装于支撑杆的内侧。本实用新型提供的一种用于器乐演奏用的多功能古筝摆放架，能够降低折叠后的空间使用率，且能够适用于不同身高的演奏者，适配性较高。

摘要： 本实用新型公开了一种器乐舞台演奏用支架，包括承重底座、固定板、螺纹板、活动槽、活动块、螺纹电机、螺纹杆、限位板、夹持件、旋转轴、旋转电机、连接件、放置板、放置架、支撑板、加强筋、旋转底座、支撑柱、固定件、转动轴、摄像主体、摄像头、语音收集器、控制组件、连接线和无线传输器。本实用新型属于支架技术领域，具体是一种器乐舞台演奏用支架，有效的解决了目前市场上传统的器乐舞台演奏用支架大多功能简单、结构简陋的缺陷，在保证了基本的乐谱支撑效果的同时，还可以将演出现场进行录制。进一步提高了整个装置的实用性，是一款非常实用的器乐舞台演奏用支架。

摘要： 本实用新型涉及舞台用具技术领域，尤其是一种器乐舞台演奏用支架，包括底座、第一伸缩杆，底座的顶端焊接第一伸缩杆，第一伸缩杆外表面的下方均匀焊接有支撑腿，第一伸缩杆的外表面位于支撑腿的上方对称铰接有固定板，固定板的顶端开设有放置槽，固定板的底端中部开设有第一滑槽，第一滑槽内可滑动连接有滑块，滑块的底端铰接有第二伸缩杆，第二伸缩杆的一端铰接在其正下方的支撑腿上，第一伸缩杆的顶端开设有卡槽，卡槽内卡接有卡块，卡块的顶端一体成型有U型固定板，U型固定板上通过转轴连接有乐谱放置架。本实用新型既能放置乐谱，又能放置演奏者其他需要携带的物品，使用非常方便。

摘要： 本实用新型涉及音乐技术领域，尤其是一种器乐练习用音阶指示器，包括连接柱，所述连接柱上端固定连接有支撑板，所述支撑板上固定连接通过限位机构连接有竖板，所述竖板倾斜靠设有指示器本体，所述支撑板上固定连接有限位板，所述竖板的下端固定连接有移动板，所述连接柱上螺纹连接有螺纹套，所述螺纹套的外壁上开设有环形槽，所述竖板一端延伸进所述环形槽内，所述连接柱的下端四周均铰接有支撑腿，四个所述支撑腿上均套设有连接套，四个所述连接套之间铰接有十字架，所述十字架上螺纹贯穿连接有螺纹杆，所述螺纹杆与所述连接柱之间通过轴承转动连接。本实用新型具有便于对指示器的高度和角度进行调节的特点。

摘要： 本实用新型公开了一种折叠式乐器乐谱支架，包括放置架，所述放置架的两侧内壁均通过螺栓连接有电动推杆，且两个电动推杆的活塞杆一端均通过螺栓连接有L形挡板，所述L形挡板的靠近顶部和靠近底部外壁均开有T形槽，且T形槽的内部均滑动连接有滑座，滑座的一侧外壁焊接有夹持板，夹持板和L形挡板的相对一侧外壁均等距离焊接有弹簧。本实用新型提出一种折叠式乐器乐谱支架，限位栓和推板构成一种夹持装置，通过推把拉伸弹簧，将乐谱放置于夹持板和L形挡板之间，利用限位栓和挡板将乐谱进行夹持固定，调节电动推杆将乐谱展开，演奏结束后，利用两侧电动推杆将夹持板调节到放置架中间位置，从而达到乐谱折叠关闭的作用。

摘要： 本实用新型提供一种高稳定性的管号类乐器乐谱支架，它包括底座、主支撑杆、架板和安装卡，它还包括安装在所述主支撑杆上的一对活动支撑杆，所述活动支撑杆的一端为安装环，所述活动支撑杆的另一端为卡接部，所述活动支撑杆通过所述安装环可水平转动的安装在所述主支撑杆上，两活动支撑杆的安装环分上下布置。所述活动支撑杆自安装环一侧向卡接部一侧向斜上方倾斜，所述卡接部的卡接高度与所述安装卡的卡接高度一致，使得所述架板的下端三点受力。通过活动支撑架的加入，提高了架板的稳定性，同时针对活动支撑架的一系列设计，保证了便携性和翻阅乐谱袋的便利性，具有稳定性高、便于收纳的优点。

摘要： 本实用新型涉及一种声光结合的器乐教学显示器，由显示盒、贴在显示盒上可更换的透光示教卡和设置在吹奏乐器发音孔上方或设置在弹奏乐器一侧的音键开关组成。显示盒中由隔板分隔成音符显示室与示教卡上的音符对应，按下一音键开关则相应音符显示室中的灯泡点亮，通过音键开关与灯泡连线间串接的按扣式开关的跳接，使音符显示与音键一致，学生可在听到声音的同时看到所显示的音符及指法，示教形象、直观、生动、效果好。