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基于情感渗透的初中语文温度课堂实践研究

摘要

新课程改革工作的发展使得教育思想和教育模式都发生巨大转变,教师在教学中开始注重对优质教育环境的营造,促进师生间的交流和互动,加强对教育目标的落实.同时还在教学工作中融入情感教育内容,实现对教学内容、教学体系等方面的优化,保证教育体系的和谐性、民主性,提升学生在学习中的情感认知和情感交流.为课堂教学增加温度,激发学生的学习和交流欲望,并在求知欲的引领下积极参与到教学工作中,实现对高效课堂的打造.文章主要对情感教育以及温度课堂进行分析,并对情感渗透在初中语文温度课堂教学中的应用进行研究.

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