聚焦概念教学呈现有结构的课堂——以西师版二年级数学'平均分的初步认识'为例

机译：将数学概念的演变与数学学习相关的概念—认识论，历史和符号学的相互作用

机译：研究德国小学数学教育中的“模式与结构”-从“基础领域的数学教育标准”和“数本”二年级开始，

机译：活动理论之客体概念及其对课堂教学研究的启示——以高等师范英语语音课堂为例

机译：学生难以解决麦克朗 - 巴朗二年级基本数学概念的困难分析

机译：学生对数学课堂的信念：研究非洲裔美国人和西班牙裔九，十二年级学生如何看待数学和数学课堂。

机译：良好行为游戏一种基于通用课堂的一年级和二年级预防性干预措施对高风险的性行为以及成年后滥用药物和依赖性疾病的影响

机译：人文主义语境下的数学写作对数学自我概念的影响：十二年级的初步研究

机译：支持安全的结构系统：新的公路结构设计概念。第二卷。初步设计和工程数据

机译：运用出生原理利用数学原理表达数学概念中数学符号的给定概念的数学原理完成方程的学习方法

机译：？用于从数学问题中自动提取概念并从一组数学概念中动态构建和测试数学问题的创建的系统？

机译：用于自动解算数学问题的概念和系统，以及用于数学概念的动态构造和测试的数学问题的测试系统和方法