借助直观操作，提高概念教学有效性——以苏教版二年级上册“认识平均分”为例

摘要

数学概念是构成数学知识体系的基础，准确地掌握好数学概念是学生增强数学学习兴趣，养成数学思维习惯的关键。文蕈结合苏教版二年级上册“认识平均分”一课，抓住教学内容的本质——平均分的概念，让学生借助直观操作，建构概念，体会概念，深化概念，提高概念教学的有效性。