活动理论之客体概念及其对课堂教学研究的启示——以高等师范英语语音课堂为例

摘要

活动理论（activitytheory）是以人类活动尤其是社会文化实践活动为主要研究对象的一种跨学科的理论，目前较为广泛地运用于社会科学各领域。本研究将芬兰学者Engestrom提出的活动系统模型，尤其是其中的“客体”概念，用于探究高等师范院校英语专业语音课堂教学，通过分析课堂活动客体的构建过程，反映语音课堂教学复杂性和教学目标的多元化，同时也展示了活动系统模型作为人类文化实践活动（例如：语言教学活动）的理论框架和分析工具的优越性及其广泛的适用范围。