PBL学习模式在大学英语教学中的应用——基于武汉大学东湖分校2009级EFL新生的个案研究

摘要

在中国EFL环境下,大学生还不具备完全自主能力,需要在老师指导下进行培养。PBL项目设计,可以帮助学生通过自主学习提高学习能力,真正掌握并熟练运用英语。基于此,本课题将从PBL学习模式入手,结合武汉大学东湖分校2009级EFL新生的个体差异特点和学习根基,因材施教,设计不同的PBL学习模式,通过个案研究,以期能对大学英语教学提供有意义的参考模式,从而帮助并提高EFL学习者的自主学习性。