一句话的力量--小学中度智障儿童“随班就读”语言教学策略探讨

摘要

随着社会发展和教育进步，越来越多的中度智障儿童走进“随班就读”课堂，这给教育资源有限的小学语文课堂带来了新挑战。面对如此挑战，教师可以从随班就读生的语言发展需求出发，通过在课堂上带领学生模仿一句话的方式，提高学生的语言表达能力和开口说话的自信心。