随班就读智障儿童心理融合教育的目标体系及实践路径

摘要

随班就读是我国现阶段智障儿童接受义务教育的主要形式,也是融合教育形式之一。构建随班就读智障儿童心理融合教育的目标体系,是智障儿童心理健康教育的重要内容,是融合教育创新发展的重要组成部分,也是检验随班就读教育质量成效的关键指标之一。智障儿童心理融合教育既是促进社会大众认识和接纳智障儿童的重要策略,也是促进智障儿童在认知、情感、交往、行为与个性等心理方面实现自我融合的重要措施。