利用小学语文课堂争论培养学生语文素质

摘要

课堂上，学生对同一问题的认识有差异，这是必然的。有差异，就可能有争论；有争论，学生的主体意识就会大大增强，个体潜能就能得到尽情发挥。心理学研究表明，个体的创造性一般与个体的智力、个性以及知识有关。有个性才有创新。因此，课堂上经常鼓励学生发问、争论，可凸现学生个性，唤醒个体创造的潜在意识。在小学语文教学中，教师如果很好地利用课堂争论，可以收到提高学生小学兴趣，培养学生的语感，调动学生积极思维的作用。