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段瑜金1;
[1]山东省菏泽市巨野县教育局教研室,山东菏泽274900;
农村中小学; 英语教师; 有效培训模式; 专业成长;
机译:初级卫生保健职业治疗师培训的理论指导和实践场景:教师的观点/初级卫生保健职业治疗师培训的理论指导和实践场景:教授
机译:理论付诸实践:在初级卫生保健背景下的护士培训中的教学服务对话理论付诸实践:护士的基础上教学服务对话护士培训中的基本保健
机译:英语技能培训:理论与实践-古巴视角
机译:应用型大学项目实践培训周模型的探讨 - 以商务英语专业为例
机译:对伊拉克官立学校和伊拉克初级教师培训学院英语教学的头两年中用于英语老师培训的教材进行严格评估(第一次世界大战后至1970年)
机译:使用行为改变理论将多学科创伤小组培训从培训环境过渡到临床实践
机译:教学与教学实践中培训师培训的理论维度:对当代思维的影响和对培训实践的影响教师教学中教学实践的理论维度:对当代思维的影响和对教学实践的影响
机译:团队培训与团队建设和合作学习:定义研究领域(团队培训与团队建设合作伙伴leren:afbakening van het onderzoeksterrein)
机译:设计具有实践部分和理论部分的专业培训课程的方法,涉及将实践部分或理论部分的面向实践的培训单元应用于一个或多个收集的测试结果
机译:虚拟网络培训处理单元包括沉浸式虚拟培训系统的客户端系统,该客户端系统能够通过多个访问和沉浸式虚拟培训方法来识别相应的虚拟培训空间,并在多个学员的共享虚拟工作区中进行集体和组织合作培训
机译:虚拟网络培训处理单元包括沉浸式虚拟培训系统的客户端系统,该客户端系统能够通过多个访问和沉浸式虚拟培训方法识别相应的虚拟培训空间,并在多个学员的共享虚拟工作区中进行集体和组织合作培训
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