核心素养视域下的高中英语读后写作教学方法

摘要

在教育理念不断更新的背景下,越来越多的教师认识到核心素养的培养对于学生发展的意义,希望可以通过核心素养的培育促进学生终身学习能力与社会发展能力的生成。阅读是语言输入的主要途径,写作是语言输出的渠道之一,通过读后写作的教学方法实施,有助于促进学生英语语言能力、思维品质以及文化品格的发展,助力英语核心素养的落实。对此,本文以高中英语教学为例,探究了核心素养视域下的读后写作教学方法,旨在促进高中生的英语核心素养形成。