基于蓝思分级阅读的高中英语“以读促写”教学实践研究

摘要

1.引言在倡导学科核心素养的大背景下,高中英语需要加强读写的教学以切实培养学生阅读能力和阅读素养,提高学生语言表达技能。然而,目前现状是学生英语阅读兴趣偏低、深层解读文本能力偏弱、阅读方法和技能缺乏、写作内容枯燥以及思维模式单一。所以,笔者尝试通过对牛津版Module 11 Unit 3 The secret of success一堂阅读课的实践研究,开展蓝思分级阅读体系下以读促写的高中英语阅读教学方式探究,探索高中英语开展有效阅读和写作教学的途径。