大学外语教学中的隐性课程分析及设计策略

摘要

＜正＞隐性课程的概念最早出现于二十世纪六、七十年代,是美国社会学家和教育家杰克逊（Jackson,P.）1968年在其《课堂中的生活》（Life in Classrooms）一书中提出的。在杰克逊看来,学校教育映射出一定的社会价值观,例如学生在学校里学会了"安静等待"、"容忍谦让"、"与人合作"、"遵守规则"等价值观,而这些价值理念和意识形态并不是通过正规课程的学习而获得的。杰克逊提出了一个有名的论断:"任何人只要稍加思考,就会非常清楚,学生在读、写、算或其他学术课程上的进步并没有完全说明学校教育的结果。除了这些内容以外,学生还从