核心素养视域下教师课堂教学的审视与重构

摘要

核心素养对课堂教学中的师生主体关系、教师与教材关系、师生情感关系提出更高要求.当前课堂教学实践中存在着教师与学生主体间的对立与冲突、教师对固有教材的迷信与盲从,以及教师与学生之间情感的缺乏与丢失等诸多困境.基于对这些困境的审视,可通过建立平等共生的师生关系、实施对教材教参的深度挖掘、促进师生之间情感的互融互通等措施来改进教师课堂教学,真正发展学生的核心素养.