浅析核心素养视域下小学数学新入职教师课堂教学能力现状与对策研究的现状

摘要

小学数学教师作为小学数学课程的实施者,其课堂教学的专业能力程度直接影响改革发展的方向与进程。梳理国内外研究成果,发现目前的研究既取得了一定的进展,又存在诸多需要加深拓宽的研究空白。