链动式阅读体系的构建与实践

摘要

《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出:“语文课程应注重培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”然而,实际教学中,学生因阅读时间不足,自觉性不强,阅读方法缺乏等原因,错过了黄金一般的阅读阶段。为了扩大学生阅读面,增加阅读量,培养良好的阅读习惯,近年来我们转变教学观念,尝试运用“单元主题优化整合”教学策略,以教材为框架来丰富建构多元语文课堂学习体系,实现课外阅读课程化,着力克服课外阅读边缘化,促进课外阅读进教材、进课程,将课外阅读与课本教材有机融合形成链动式阅读体系。