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高职生自我效能感、学业情绪和学业拖延的关系

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摘要

考察高职生学业拖延的现状以及自我效能感、学业情绪和学业拖延的关系.本研究采用问卷法对湖南省某高职院校的432名学生的自我效能、学业情绪和学业拖延进行调查,分析了学业拖延在性别和年级上的分布差异,并探讨了学业情绪在自我效能感和学业拖延之间的中介作用.

著录项

来源
《教育教学论坛》|2016年第2期|206-208|共3页
作者
周威; 宋灿; 周情情;
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作者单位

湖南师范大学,湖南长沙 410000;

湖南体育职业学院,湖南长沙 410000;

湖南师范大学,湖南长沙 410000;

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正文语种 chi
中图分类职业技术教育理论;
关键词
高职生; 自我效能感; 学业情绪; 学业拖延;

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