基于核心素养的教师专业发展诉求——以北京市义务教育课程设置为例

摘要

2015年7月,北京市教育委员会关于印发《北京市实施教育部＜义务教育课程设置实验方案＞的课程计划（修订）》的通知,关注学生核心素养的培育,即提倡知识、能力、情感、态度和价值观并重,这就要求教师从素养的角度着力思考自己所能,并付诸实践。教师提高自己的教育教学观念,培养学习兴趣,并且把学生放在重点,读懂学生,做好育人工作。对学生人生观,价值观,世界观持续的影响力,在学校,在家庭,在社会,有情有意,有责任感,有担当。