化学课堂气氛'沉闷'的教师主导原因分析及其调控策略

摘要

课堂气氛直接影响课堂教学的教学效率,师生之间的投入程度和思维的灵活性,甚至会影响师生双方的身体健康.本文在教师的主导方面分析了课堂气氛"沉闷"的原因,阐述了教师理念的更新,论述了运用教学机智、锤炼教学语言调动的学习情感;利用微格策略、实验探究化策略、情境化策略、生活化策略降低教学难度,激发学生的学习动机;整合教学因素,做到"六合一",使课堂气氛和谐化.