课堂教学中的教师语言仪表美

摘要

学高为师,身正为范,意为教师时时处处都应为人师表。尤其是在学生面前,更应该始终表现出教师的楷模和榜样的形象。 语言美和仪表美,是两个互补共存的美,是全部教学过程中无法单独存在而互融的美,是教师的个人形象美和教师职业美的体现。教师站在讲台上,象一面镜子。学生从这面镜子里看到了自身未来的形象。 教学的质量往往取决于语言的质量。在教学过程中,语言是中间的媒介,是信息和思维的载体,载体的质量决定了信息传递的质量。 语言表达是教师劳动的主要“工具”,教师的口,就是语言的“加工厂”,在这座“工厂”里,不能、也绝不允许“生产”出次品和废品,更不允许在课堂上兜售推销。 在课堂上,教师既是教学人员,又是课堂的管理者,课堂教学和课堂管理都需要语言,都必须保证语言美,讲述、提问,甚至维持秩序和纪律,都无一不要求语言美。 诚然,要做到语言美,口才是个重要的因素。口头表达需要技巧,诸如态势语言的配合,语音清晰,抑扬顿挫,和谐悦耳,节奏得当等。在讲话过程中还要善于捕捉听众的情绪,因势利导,左右着课堂上的气氛。