仪表美
仪表美的相关文献在1985年到2022年内共计207篇,主要集中在教育、临床医学、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文206篇、会议论文1篇、专利文献51053篇;相关期刊171种,包括思想政治课教学、河南科技学院学报(社会科学版)、福建金融等;
相关会议1种,包括全国第五届临床护理学术研讨会等;仪表美的相关文献由237位作者贡献,包括张立伟、朱海霞、李矿珍等。
仪表美—发文量
专利文献>
论文:51053篇
占比:99.60%
总计:51260篇
仪表美
-研究学者
- 张立伟
- 朱海霞
- 李矿珍
- 李秀敏
- 王秋芬
- 罗筠筠
- 胡静
- 蔡兰竺
- 郑丽莲
- 郝坎南
- 隋琳
- 丛笑
- 于凤娜
- 于英林
- 付博
- 付建萍
- 代桂兰
- 任慧娟
- 何小红
- 佘明德
- 余会春
- 佟玉兰1
- 俞国章
- 俞莉娜
- 全长金
- 冯志贤
- 刁建勤
- 刘克彪
- 刘剑刚
- 刘华芳
- 刘家林
- 刘寅胤
- 刘建明
- 刘志刚
- 刘敬东
- 刘杰
- 刘植品
- 刘洋
- 刘洪杰
- 刘海英
- 刘满闪
- 刘秋勇
- 刘英菊
- 单巧云
- 南淑芹
- 卢乐珍
- 卢光明
- 叶旭
- 吕珉
- 吴东林
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苏培
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摘要:
在不同场合,注重个人着装得体,不仅能表现仪表美,增加交际魅力,还能体现出一个人独到的审美,从而给人留下良好的印象。那么,着装如何才能得体呢?着装应与年龄、形体条件等相和谐着装应与年龄相和谐年长者、身份地位高者,选择服装款式不宜太新潮,款式简单且面料质地应讲究些,才与身份、年龄相吻合。青少年着装则着重体现青春气息,以朴素、整洁为宜,清新、活泼最好。"青春自有三分俏",若着以过分庄重的服饰,则破坏了青春朝气,实在得不偿失。
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张赟;
刘志刚;
宋群
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摘要:
“为了您和他人的幸福,请注意交通安全”,这是20世纪80年代开始流行的交通安全标语。这条耳熟能详的标语,背后有着一段意味深长的故事。新中国成立至改革开放前,公安和交通部门宣传过很多交通安全标语,有类似“人走一尺,车跑一丈,与汽车抢路准上当”的谚语型,有类似“不准抢道”的命令型,有类似“违章停车罚款”的喝斥型等,长期没有新的突破。1979年9月,党的十一届四中全会召开,首次提出了社会主义精神文明的科学概念。1980年,无锡第三十四中学(青山高级中学)开展“思想美、仪表美、语言美”(“三美”)教育,“三美”教育活动受到党中央的充分肯定,此后,全国开始普及“五讲四美三热爱”教育,广泛开展“全民文明礼貌月”活动。随着社会主义精神文明的不断深入宣传,北京西单路口的一个标语牌引起了人们的重视,上面的标语是“为了您的幸福,请注意交通安全”。
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汪宏兴
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摘要:
罗丹曾经说过,"生活中处处充满美,我们只是缺少发现美的眼睛"。的确,我们的生活处处都有着"美",只是我们没认真体会。生活是一种艺术,美是精神世界的享受,这就不断要求我们共同携起手来,一起发现美、传播美、创造美。大的美源于发现,小的美来源于生活的点点滴滴,就如何从小建立"美"的观点,进行美育,是当前社会形势下所必须考虑的。
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黄杰
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摘要:
头发的健美是仪表美的重要组成部分。一头乌黑油亮的秀发,能给人增添不少美感,因此,在日常生活中,不少人在美化头发上花费了大量的时间,但忽视了护发的基本要素,仍然达不到美发的效果,甚至很多头发的毛病都是由于疏忽和护理不当而致。一般人们购买洗发剂时,很少有人注意洗发剂是碱性的还是微酸性的。从化学角度看,头皮是微酸性的。因此,对头皮和头发有益的护发用品也应是微酸性的。
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刘寅胤
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摘要:
一.提高自身素质和管理水平1、调整好自己的情绪班主任的情绪对学生的影响很大,如果班主任的情绪低落、精神萎靡在课堂教学或班级管理时就提不起精神,学生便会索然无味,导致整个班级气氛沉闷、情绪压抑,缺乏活力;反之班主任在管理或教学中如果能够维持最佳的情绪状态,就能在很大程度上充分发挥自己的水平,保持良好和谐的班级气氛,提高管理的效果与质量。
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沈美玲
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摘要:
体育教学,不仅在于育体,而且在于育心。体育中有了德育,德育就可使体育变得更有活力、有秩序和更规范。有了德育理念的注入,体育教育就会变得更有思想和理性。在体育活动和学习中只有树立了正确的锻炼思想、游乐思想,体育才能起到积极的意义。通过学生的亲自参与实践,使学生形成知行统一的良好人格。
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梁凤梅
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摘要:
魅力是吸引人的力量,文章有魅力,便会吸引读者,一个教师若有魅力,学生就愿多亲近,聆听其教诲,正所谓"安其学而亲其师,乐其友而信其道"。在提倡素质教育,实施新课改的形势下,教师如何与时俱进,让自己充满魅力呢?结合教学实际,谈自己的几点见解。一、让学生感受你的外在美——走近你塑造教师的外在美是教师职业的特殊需要,它是对学生主动亲近老师起关键作用的教育因素。1.仪表美教育心理学表明,教师的仪表风度、服饰打扮和发型,不但会
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江鹏
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摘要:
一、教师仪表的含义、特点究竟何为仪表呢?《管子·形式解》中有"法度者,万民之仪表也",《宋史·杨承信传》中有"承信身长八尺,没、美仪表,善持论,且多艺能"。总之,仪表是一个人的外表,它包括仪容(容貌)和仪态(姿态)两大部分,它是人的思想、道德、情操、意志、审美的外部反映。美不仅仅是一种外在形式,更是一种精神,它使我们端正情感以及信念。
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刘建明
- 《全国第五届临床护理学术研讨会》
| 2005年
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摘要:
在现实生活中,人们都喜爱美,欣赏美,不断创造美.美是人类在创造外在文明的同时所获得的内在文明,随着职业、民族、生活习惯、文化程度的不同,人们对美的理解和要求也不同.医学美学是美学的一部分,而护理工作中蕴含着美的旋律,将美学运用在护理工作中,是衡量和提高护士素质的具体体现.
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刘建明
- 《全国第五届临床护理学术研讨会》
| 2005年
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摘要:
在现实生活中,人们都喜爱美,欣赏美,不断创造美.美是人类在创造外在文明的同时所获得的内在文明,随着职业、民族、生活习惯、文化程度的不同,人们对美的理解和要求也不同.医学美学是美学的一部分,而护理工作中蕴含着美的旋律,将美学运用在护理工作中,是衡量和提高护士素质的具体体现.
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刘建明
- 《全国第五届临床护理学术研讨会》
| 2005年
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摘要:
在现实生活中,人们都喜爱美,欣赏美,不断创造美.美是人类在创造外在文明的同时所获得的内在文明,随着职业、民族、生活习惯、文化程度的不同,人们对美的理解和要求也不同.医学美学是美学的一部分,而护理工作中蕴含着美的旋律,将美学运用在护理工作中,是衡量和提高护士素质的具体体现.
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刘建明
- 《全国第五届临床护理学术研讨会》
| 2005年
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摘要:
在现实生活中,人们都喜爱美,欣赏美,不断创造美.美是人类在创造外在文明的同时所获得的内在文明,随着职业、民族、生活习惯、文化程度的不同,人们对美的理解和要求也不同.医学美学是美学的一部分,而护理工作中蕴含着美的旋律,将美学运用在护理工作中,是衡量和提高护士素质的具体体现.
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刘建明
- 《全国第五届临床护理学术研讨会》
| 2005年
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摘要:
在现实生活中,人们都喜爱美,欣赏美,不断创造美.美是人类在创造外在文明的同时所获得的内在文明,随着职业、民族、生活习惯、文化程度的不同,人们对美的理解和要求也不同.医学美学是美学的一部分,而护理工作中蕴含着美的旋律,将美学运用在护理工作中,是衡量和提高护士素质的具体体现.