在信息科技课堂中创设情境化教与学

摘要

情境课程旨在把课堂、学校、家庭、社会等学生活动空间中的各个区域构成一个连续的、目标一致的和谐整体，由此拓展教育空间。在这种开放的环境里，学生的身心得到释放，能情不自禁地投入到教育教学活动中去。如果人们希望有价值、有意义的学习发生，即使学习内容是预先规定的、标准化的、指定的或外部决定的，都必须被放在特定情境中，学生才有可能掌握。作为课程与教学的潜在设计者，在情境化学习环境中，教师该扮演什么角色？