对我国教育技术学科研现状的冷思考--从'教学结构'与'教学模式'争论谈起

摘要

作者从"教学结构"与"教学模式"争论出发,在质疑了对方的观点之后,对我国教育技术学科研现状进一步作出了冷静的思考,为了在更广阔范围内和更深入的层次上推动科学研究的健康发展,提出了关于逻辑学、数学素养、科学方法和科学精神的四条建议.