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不详;
本科生培养; 结构方程模型; 高等教育发展; 路径; 学习; 经验; 教学评估; 问题提出;
机译:基于问题的学习:米纳斯联邦大学(UFMG)的职业治疗专业研究生课程的经验报告/基于学习的问题:向本科生的职业学生报告经验
机译:预测本科生在中国高等教育背景下采用电子学习的大学生,采用电子学习:一种结构方程模型方法
机译:基于团队的学习,教师研究和拨款写作为本科生化学实验室课程带来了重要的学习经验
机译:基于结构方程模型的机场经济区供应链协作路径研究
机译:基于自我概念和对科学的态度所衡量的,基于问题的学习对高中就读生物学的高中学生的影响。
机译:使用基于网络的模拟作为基于问题的学习经验:本科生公共卫生学生的感知和实际表现
机译:为本科生开发基于问题的学习(pBL)和合作学习(CL)交通工程课程;最终评估
机译:经验强化型强化学习系统,经验强化型强化学习方法和经验强化型强化学习计划
机译:学习伙伴是面向学生(本科生和研究生)的移动应用程序,使他们可以查看和“滑动以连接”与其他学习普通学科的学生(由短单元代码标识)。当用户通过应用程序相互连接时,他们将能够通过集成的聊天功能进行聊天,以更好地了解彼此,交换联系方式并见面。有了它的针对性方法,Study Buddies允许用户快速,轻松地结识新的研究伙伴,朋友并建立良好的关系
机译:综合多经验模型的经验强化型强化学习方法与环境识别型强化学习方法的分布式强化学习方法
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