深度应用网络学习空间开展初中数学混合式学习——以“等腰三角形复习”为例

摘要

网络与中小学教育教学的联系日趋紧密。《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《课标》)指出,“重视大数据、人工智能等对数学教学改革的推动作用,改进教学方式,促进学生学习方式转变”“利用技术支持平台将在线学习与课堂教学相结合,开展线上线下融合的混合式教学”。教师利用网络学习空间,能够很好地落实上述要求,为学生重构学习环境,实现线上线下融合的新型教与学。教育部于2018年颁布了《网络学习空间建设与应用指南》.